Un curso que merece la pena.

Tras muchas horas de esfuerzo, dedicación y trabajo en el curso #Tutor_INEF ha llegado a su fin. Para terminar, he realizado la siguiente reflexión en base a las preguntas propuestas. Espero que lo que aquí aporto os anime a realizarlo para futuras ediciones.



Banner Tutor (1)-3.png

DIARIO DE REFLEXIÓN

¿Qué es lo que he aprendido? 

Es difícil resumir todo lo aprendido. Podría decir que he desarrollado la capacidad de adaptar mis aptitudes para la acción tutorial del mundo analógico al mundo digital. He aprendido las normas de netiqueta, la importancia de una retroalimentación positiva, a crear artefactos digitales fundamentalmente visuales, a dinamizar un foro, a utilizar el humor como elemento motivador, a trabajar en grupo de forma asíncrona… En definitiva, creo que he aprovechado este curso.

¿Qué recursos he tenido que utilizar? 

Desde la plataforma LMS Moodle, pasando por recursos para la creación de infografías, memes, plataformas para crear cuestionarios gamificados (Kahoot) y hasta google docs (para trabajar en grupo).

Ahora que he tenido que pensar en todos los recursos, me doy cuenta que han sido más de los que pensaba. Creo que como he disfrutado haciéndolo, me han parecido menos.

¿Qué dificultades he encontrado? 

La verdad es que dificultades como tal, no he encontrado. Quizás, lo que más me ha costado haya sido acostumbrarme a la forma de creación de contenido grupal de forma asíncrona. Parece que construíamos los trabajos por fascículos, pero la verdad es que resultó muy bien. Mi grupo ha sido eficaz, eficiente y con grandes ideas.

En general, la curva de aprendizaje de los recursos utilizados no ha sido demasiado alta para mí. Y las tareas han sido todas asequibles.

¿Qué puedo hacer para corregir mis dificultades? 

Creo que ya lo he hecho, y es adaptarme a una nueva forma de trabajar, más dilatada en el tiempo, pero mucho más enriquecedora.

¿Quién me puede ayudar? 

Los compañeros y compañeras. Es una de las mejores cosas que me llevo de este curso. Supongo que he tenido bastante suerte, y he conseguido aprender mucho de todos ellos.

¿Cuál ha sido mi grado de implicación en el curso?

Personalmente, creo que ha sido alto. Principalmente por dos motivos:

  • Me encanta el mundo digital. La creación de recursos, compartir y aprender sobre del mundo de la tecnología, y más si está relacionado con la educación.
  • Tengo una gran curiosidad por poder desarrollar esta labor. Creo que mi buena experiencia formativa en otros cursos online hace querer contribuir, pero desde el otro lado.

De todo lo trabajado, ¿Qué crees que te va a ayudar más como tutor/a? 

Creo que las normas de netiqueta va a ser una de las cosas más útiles. Para mí, son fundamentales en el mundo digital.

También destaco el aprendizaje recibido por modelaje. Mi tutora ha realizado una excelente labor, y lo que más valoro son las retroalimentaciones positivas. Si próximamente tengo la oportunidad de realizar la labor de tutor en red, seguiré su ejemplo en este sentido.

¿Qué habilidades digitales y técnicas has descubierto para tu desempeño como tutor/a? 

Siempre es difícil autoevaluarse, pero voy a intentarlo.

Creo que tengo capacidad de trabajo en equipo, y que se me dan bien la utilización de recursos digitales. Muchos ya los conozco, pero, aunque no sea así, me adapto fácilmente y aprendo rápido.

Además, creo que suelo ser bastante positivo, y comprometido. La rapidez en contestar a las tareas es muy importante en este tipo de actividades formativas, y soy constante y rutinario en ese sentido.

kids-excited-at-a-laptop_800.jpg Photo via Good Free Photos

¿Qué tres aspectos del curso te han gustado del curso? 

Uno de las mejores cosas han sido los compañeros/as. He aprendido mucho de ellos y ellas. Desde las intervenciones de los foros hasta la realización de los trabajos grupales. Los resultados son mucho mejores al trabajar en grupo y cuando se comparte el conocimiento o la opinión con otros, se aprende mucho.

Por otro lado, las actividades son muy amenas y entretenidas. No solo hacen que aprendas contenidos, sino que también descubres nuevas aplicaciones o recursos digitales.

Por último, destaco la cercanía, amabilidad y naturalidad de mi tutora Silvia. Creo que he tenido mucha suerte, y eso ha hecho que permanezca motivado durante todo el curso y la tome como ejemplo. No es fácil mantener la positividad con la que corrige todas las tareas durante todo el curso y siempre con ganas de ayudar a mejorar.

¿Qué aspecto mejorarías del curso? 

En general creo que ha sido muy completo. Pero creo que podría ser interesante hacer un simulacro de corrección de tareas, evaluando con rúbrica, y utilizando una retroalimentación positiva.

Se me ocurren dos ejemplos de posibles actividades:

  • Que nos corrijamos alguna actividad entre los alumnos/as del curso. Una actividad P2P, y que lo que el tutor corrija sea la retroalimentación que le damos a los compañeros.
  • Un juego como el de “Ayuda al tutor” en el que tuvieras que corregir algunas actividades. Teniendo que evaluar actividades muy completas, y otras a las que le falte algún elemento (por ejemplo, la licencia Creative Commons). Así aprenderíamos a ayudar desde un punto de vista positivo y motivador.

¿Hay algo más que querrías decir o reflexionar sobre este tiempo y experiencia de formación? 

Simplemente me gustaría manifestar mi satisfacción con la realización de este curso. Creo que ha sido uno de los más completos y provechosos para mí. Es cierto que ha requerido de una gran dedicación, pero también reconozco que lo he realizado con gusto.

Recomiendo la realización de este curso, incluso aunque no estés interesado en realizar a corto plazo la labor de tutor en red. Creo que las habilidades adquiridas son muy útiles, y en un futuro, seguro que les sacas provecho.


Besos, abrazos y mucha música.

Anuncios

La faceta más humana del tutor en red

Hola a todas y todos.

Hoy os traigo un post bastante interesante.

El pasado jueves 26 de abril tuvo lugar un evento en directo, a través de youtube, en el que varios tutores en red del INTEF nos mostraron el trabajo que realizan. Te interesa más o menos la tutoría online, te recomiendo que lo veas. Te dará una visión del trabajo tan exigente y comprometido que realizan todos y todas ellas.

Además, también se produjo un intercambio de opiniones, preguntas, y reflexiones de forma simultánea a través de Twitter.

Lo que he realizado ha sido una curación de esos tweets, para que sirva como resumen del evento.

Espero que os guste. Y además aprovecho para recomendaros a wakelet como sustituto a Storify (que ya sabéis que desaparece próximamente).

https://embed.wakelet.com/wakes/280bda69-708d-4599-a962-1c509eb6854e/list

Besos, abrazos y mucha música.

Un resumen del curso en preguntas

¡Hola a todas y todos!

Esta vez ha tocado realizar en grupo un banco de preguntas para incorporarlas a un cuestionario gamificado. En este caso la aplicación utilizada ha sido Kahoot, aunque podría haber sido cualquier otra.

kahoot-1-696x392.jpg

Valora de forma muy positiva la tarea, especialmente por el trabajo realizado en grupo, el cual ha sido muy fructífero. He aprendido mucho de mis compañeros.

Sin más, os dejo con el cuestionario, por si os animáis a realizarlo (solos o con otros compañeros/as.

Para entrar al cuestionario, haz click aquí.

https://giphy.com/embed/XVR9lp9qUDHmU

via GIPHY

¿Moodle para el móvil? Pruébalo

Hola a todas y todos.

Para esta tarea del tercer bloque teníamos que crear un tutorial. Yo he decidido realizarlo sobre uno de los mejores descubrimientos que he hecho durante este curso. La app de Moodle para el móvil. Es verdad que no es lo mismo que el ordenador, y todavía le queda mucho por mejorar, pero puede ser muy útil si pasas muchas horas fuera de casa.

Aquí os dejo con ese tutorial. Espero que os guste.

Comunicar en línea puede ser casi lo mismo que en persona

Esta es la reflexión que he realizado en uno de los foros del curso de #Tutor_INTEF de #Aprende_INTEF sobre las formas que tenemos en la acción tutorial.

Es uno de los debates más interesantes que he mantenido. Muchas personas aportando grandes cosas. No las incluyo aquí por respeto a ellos, ya que debería de pedirles permiso para su publicación, o no nombrarles (hecho que tampoco me parece correcto para con su trabajo). Por ello, os animo a que podáis mantener este debate con personas interesadas en el eLearning.

Y sin más preámbulos, aquí mi reflexión íntegra:


Buenas noches a todos y todas.

Para comenzar mi intervención en el foro, me gustaría destacar la importancia del proceso comunicativo en cualquier labor de acción tutorial. Creo que es determinante, condiciona el papel, la implicación para con el curso, y en gran medida las competencias y contenidos que el alumno va a adquirir. Gracias a esa comunicación se puede conseguir un mayor o menor grado de aprovechamiento del curso.

En la tutoría online, es importante paliar la ausencia de la comunicación no verbal, más concretamente esa que se produce con un gesto, con el contacto físico o simplemente con la mirada o la sonrisa. Para ello es importante jugar con los elementos que nos facilita el lenguaje digital. Me refiero a elementos como las imágenes, los gifs, los emoticonos, u otros elementos que faciliten un tono amable y agradable.

En relación con lo anteriormente dicho, es fundamental la comprensión de las normas de netiqueta, cada vez más extendidas y que facilitan la comunicación.

Creo que el gran reto que existe, y en el que se trabajará en la tutoría eLearning es conseguir aprovechar todos los elementos digitales para una comunicación lo más parecida posible a la presencial. La utilización del vídeo puede ser un elemento muy útil en determinados casos. Hace relativamente poco descubrí Useloom y considero que puede ser una gran herramienta tanto para la creación de totorales en diferido como en directo.

Creo que hay que personalizar el medio en función del contenido y el objetivo que se pretende con la comunicación. Pero, en definitiva, considero que todo se puede comunicar con las herramientas digitales que disponemos, solo hay que encontrar la que más se ajusta a las necesidades. Y siempre procurar utilizar una retroalimentación positiva.

Espero que os haya interesado mi opinión y reflexión.

Un saludo.


 

Formal, no formal, informal…qué más da.

Formal, no formal, informal…qué más da.

Así resumo mi aportación sobre estas tres modalidades de aprendizaje. El siguiente párrafo constituye una reflexión aportada en el foro para el curso #Tutor_INTEF.


Hola a todos y todas.

Antes de ofrecer mi punto de vista, me gustaría que supierais brevemente mi experiencia, para que entendáis en qué fundamento mi opinión.

Tengo experiencia como alumno y como docente en los tres tipos de aprendizaje:

  • Formal: como alumno de la educación obligatoria, EOI, y conservatorio; y como docente en educación primaria y secundaria.
  • No formal: como alumno de escuelas de música, y cursos de formación del profesorado; y como docente en escuelas de música.
  • Informal: en relación a la educación, y aunque suene extraño, a través de Twitter ha sido el principal medio para aprender y compartir experiencias.

En base a esta experiencia, cada vez me doy cuenta que el principal componente que asegura el aprendizaje es el interés del alumno. Analizando cómo y cuándo he aprendido más, creo que ese es el denominador común.

En las escuelas de música, gracias a no estar sujetas a un curriculum prefijado permitía adaptar los contenidos según los intereses del alumnado, y esa es la clave. No era importante qué pieza tocar, sino desarrollar una serie de habilidades para conseguir tocar de forma autónoma cualquier pieza. Si este concepto lo extrapolamos a otros modelos, debemos enseñar a saber hacer y saber aprender, y el propio alumno regulará su aprendizaje en función de sus necesidades e intereses. Las famosas competencias que todavía están metidas a calzador en el curriculum.

Es por eso que el aprendizaje informal funciona tan bien, porque se adapta, evoluciona, y se modula en función del contexto.

Yo siempre digo que he aprendido mucho más sobre pedagogía a través de Twitter y lo que la gente comparte que en la carrera. Y aunque suene exagerado, es la realidad.

O la educación evoluciona o siempre irá por detrás de la sociedad.


Besos, abrazos y mucha música.

La gamificación, una nueva metodología.

Cada vez son más las nuevas metodologías (algunas no tan nuevas) que se popularizan para hacer más eficaz y eficiente el proceso de enseñar y de aprender.  Entre ellas las más conocidas son el Aprendizaje-Servicio (ApS), el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el Aprendizaje Basado en el Juego (ABJ), la Ópera como Vehículo de Aprendizaje (LÓVA) o la Gamificación.

Sobre este último he creado una pequeña infografía interactiva gracias a Genial.ly. Espero que os guste y os pueda resultar útil.

Besos, abrazos y mucha música.