Diario de la misión

Comenzamos un nuevo MOOC de la plataforma Educalab. En este caso, sobre Gamificación.

Parece que hasta no hace mucho tiempo, todos los formatos que relacionasen juego y educación estaban mal vistos. Y eso parece estar cambiando. Nuevas formas de aprender, en nuevos contextos, aunque con las dificultades administrativa, burocráticas y legislativas de siempre.

En estos primeros pasos del MOOC se tratan los aspectos esenciales, y particularmente, me ha gustado la presentación de una infografía realmente útil. Las diferencias entre Gamificación, Aprendizaje Basado en el Juego (ABJ) y Juego.

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Y, además, parece que para que para tener una experiencia de aprendizaje significativa (qué bien queda eso siempre…) vamos a aprender a gamificar a través de la gamificación. Como punto de partida, el avatar individual. Aquí el mío, aunque creo que no se parece mucho a mí.

avatar

Y por último, se nos ha requerido hacer una curación de contenidos.

Comenzamos una nueva experiencia formativa. #GamificaMOOC

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Module 1 – PBL

Reflections on our current teaching practice

I work with students aged 12-16. I don´t try to teach them but I make questions in order to they discover the things. I have problems with this because master class was the way I learned. This year was my first in formal education and I have tried to make them to do some musical videos about the musical history, playing instruments, etc. I thought that they have ICT aptitudes, as they are digital natives, but I was wrong. They don´t know how to use things like google drive, video editors, or twitter in the correct way. I want all of them to be active in the class and I only help them to do their best.

I have done some parts of the PBL process, but not all of them. For example, this year students became composers. They created a song by a democratic process in which all of them propose things and all of them vote those proposals. they have learned what are the real problems of creating a song, but they have achieved a very good result. Here it is:

Driving question

How composers create music today?

If you are not one of them, probably you don´t know how they create music, but I think it is necessary to know the ICT tools that allow musicians to create and play music nowadays.

It will be a project for 14 years old students and I want them to know:

-The main music software to create music

-How to create music using loops

-Edit the sound

I think it is not easy, but if they are motivated, they will be able to create a song at the end of the project, and they will also be able to explain other people how to create it.

Identidad digital

Toca nuevo MOOC, que en este caso en un NOOC. Consiste en el mismo formato, pero en un espacio de tiempo mucho más breve. Me está pareciendo muy interesante poder compartir ideas y experiencias que ayuden a mejorar uno de los grandes retos generados por las TIC.

Como docentes, debemos estar preparados para lidiar con los peligros que acarrea la red y acompañar a los alumnos en el proceso de concienciación y aprendizaje en el uso de, especialmente, las redes sociales.

Aquí os dejo el Hangout tan interesante que tuvo lugar para tratar este tema.

Y ya, al final de esta entrada, os dejo el reto creado para este NOOC. Para ello, y queriendo contribuir a mi PLE, he utilizado EXElearning. Esta herramienta ha sido diseñada para la creación de actividades interactivas. No sin alguna dificultad, aquí está mi reto.

IDENTIDAD DIGITAL

Título: Piénsatelo 2 veces.

Curso: 3º / 4º ESO

Objetivo: Concienciar al alumnado de aquello que no se puede compartir en las redes sociales porque supone riesgos.

Web: Pincha aquí.

Descripción metodológica: A través de estas sencillas actividades, se pretende hacer pensar al alumnado sobre los peligros que tiene compartir cierta información personal en la red. Un vez realizada dichas actividades, se procederá a la creación de un perfil en twitter, y se procederá a realizar un twitter-chat, que sirva de debate sobre la Identidad Digital.

NOTA: Todas las imágenes han sido obtenidas de https://pixabay.com/es/

 

RecuperarT – Versión colaborativa

Tras el Hangout mantenido ayer entre @mjanguita, @joaquineku , @miguelLlamas, María Amorós y yo; concluimos en la posibilidad de reunir las diferentes ideas  de Educación Expandida en un solo proyecto.

Suponen la unión de varios conceptos, pero que todos ellos giran en torno a la recuperación ambiental y social. No me enrollo más, y aquí les dejo el documento explicativo.

RECUPERAR – T

  • Nombre del proyecto:

Recuperar – T

  • Lugar:

Este proyecto se ubicará en zonas  rurales.

  • Sinopsis:

 

A través de encuentros de corta duración (1 o 2 semanas), y utilizando el arte como vehículo de interacción personal, se pretende acondicionar zonas de bajo impacto turístico pero con alta riqueza natural.

Este proyecto busca el enriquecimiento artístico multidisciplinar como hecho motivador. Se pretende llenar pueblos y senderos de obras artísticas inspirados en el entorno natural, siempre desde el respeto a la naturaleza y buscando interferir lo menos posible en el entorno. Estos encuentros comenzarán con el acondicionamiento de rutas, que servirá de tarea motivadora.

  • Objetivos

Recuperar senderos, rutas, y zonas despobladas. Acondicionando caminos y facilitando el acceso permitirá a todo tipo de turistas acercarse a zonas olvidadas.

Hacer más atractivos espacios turísticos sustentados en la riqueza natural y facilitar su promoción.

Integración y activación de las personas que habiten los pueblos y ciudades más cercanos.

Facilitar la creación artística interdisciplinar a través de residencias de corta estancia.

  • Referencias

La verdad es que no he encontrado proyectos similares. Lo más parecido son los campos de trabajo que se realizan en verano.

  • Metodología

Partiendo de la idea de Aprendizaje – Servicio, y teniendo como marco de referencia metodológico el Aprendizaje basado en Proyectos (ABP), se pretenden localizar “zonas de intervención. Estas zonas estarán caracterizadas por un descenso de la afluencia turística y de población. Deberán tener una riqueza natural significativa.

Se harán convocatorias de personas interesadas en el proyecto, facilitando alojamiento y manutención. Se pretende desdibujar la línea que existe entre los profesionales del arte y las personas aficionadas a él, dando importancia al proceso creativo, más que al resultado o al éxito de los productos.

En los campos de trabajo se realizará un análisis de la situación, proponiendo acciones generadas de la interacción horizontal de los participantes. La toma de decisiones se hará siempre de forma democrática, buscando siempre preservar el medio ambiente.

Se seguirán los pasos que se proponen en el Aprendizaje Basado en Proyectos, como garantía de consecución de los objetivos, y será vital la promoción de las acciones tomadas.

Esta actividad estará abierta a todo tipo de colectivos, y se pretende que el proceso permita el aprendizaje global de todos los participantes; así como producir un cambio ambiental y social en un momento de auténtica necesidad.

INTERACTIVOS?

  • Nombre del proyecto:

INTERACTIVOS?

  • Web:

http://medialab-prado.es/interactivos

  • ¿Por qué he elegido el proyecto? 

Este proyecto representa muy bien el concepto de Educación Expandida. Permite que todo el mundo tome parte del proceso, que sea agente de cambio,  protagonista del proceso de creación. Se consigue diluir la gran barrera de la educación entre educador y educando. En este proceso de creación el sistema jerarquizado que inunda la sociedad se convierte en horizontal, y la colaboración se convierte en una herramienta fundamental para el éxito.

Me ha llamado la atención cómo se trasladan los principios que rigen el código abierto a experiencias y proyectos.

Al final, consiste en la apertura total del proceso de creación, aprovechando las capacidades de toda persona que quiera participar.

  • ¿En qué estado se encuentra el proyecto?

Tal y como se puede ver en al web, sigue activo y con gran actividad, lo que refleja el éxito de la propuesta.

  • ¿Ha mutado su modelo?

La esencia sigue siendo la misma.

  • ¿Hay evidencias de su relevancia en el entorno?

La mejor evidencia es la cantidad de proyectos que se crean, y la repercusión que genera estos proyectos en los participantes. La actividad es muy amplia y ello implica generar más conocimiento y ampliar la difusión de dicho conocimiento. Al final, eso es lo que lo convierte en un ejemplo perfecto de Educación Expandida.

  • ¿Se han cumplido las expectativas al investigar más sobre el proyecto?

Creo que han superado las expectativas que tenía al leer el proyecto en el libro de Zemos98.  Al seguir investigando he comprendido de verdad el funcionamiento del proyecto, y de los resultados potenciales que tiene.

  • ¿Qué aprendizajes te llevas? 

Más que aprendizaje, lo que me llevo tras haber investigado sobre INTERACTIVOS? es ilusión, motivación, y ganas por participar en propuestas tan sugerentes como esta.